Vier Funktionsbereiche -> Vier Fenster ')

• Internet-Bibliotheken halten Wissen nicht nur aus Büchern
   
  bereit, sondern auch aus vielen anderen Medien.

Die vier Areale,  in die der Bildschirm aufgeteilt ist, entsprechen vier der sechs Funktionsbereiche eines Betriebes.

• Wenn Sie wissen, welche Funktion jedes Areal hat,
   
  können Sie sich schneller orientieren.

Jedes der vier Areale ist ein Funktionsbereich:

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|       errichten       |       einfuegen        |
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|       erzeugen        |       ausführen        |
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Die drei Funktionen  errichten,  einfügen  und  erzeugen  steuern das Ausführen, hier also die Auswahl des Wissens, das Sie lesen möchten.

• Im Areal  Einfuegen  (oben rechts) erfahren Sie,
   
  welche Bibliotheken sich auf diesem Gelände befinden.
   
• Das Areal  Errichten  nennt den Namen
   
  der von Ihnen gerade angesteuerten Bibliothek, sowie unter
   
  • fenster - funktionen
     
    diese Einweisung in  Funktion der vier Bereiche
     
    kritik + dialog
     
    ein Angebot zur Kommunikation
     
    impressum +
     
    den Namen und Einzelheiten zum Betreiber,
     
    . . .  und  anwendbare Einsichten
     
    in unser Wissenschaffen und Handeln.
     
    Einsichten, die uns Wissenschaft und Bildung
     
    bisher nicht vermitteln konnten,
     
    weil dieses Wissen noch kein Allgemeingut ist.
     
    Alles Handeln erfordert funktionales Wissen:
    • Grundlegende und anwendbare Einsichten
       
      in unser Wissenschaffen  sowie 
       
    • ein grundlegendes Verständnis
       
      für unser Wissenschaffen.
   
• Im Areal  Erzeugen  finden Sie die Titel,  die in dieser
   
  Bibliothek verfügbar sind, gegebenenfalls auch per "Fernleihe".
   
  Hier im Areal 'Erzeugen' wählen Sie aus,

   

  was Sie nebenan im "Lesesaal" lesen wollen.
   
• Im  Lesesaal  wird Ihnen schließlich
   
  das Gewünschte zugänglich gemacht:  Das,
   
  was Sie sich im Regal nebenan ausgesucht haben.

Damit man noch weiß, was man sich ausgesucht hat, bleibt der ausgewählte Titel während der ganzen Zeit, die Sie im Lesesaal verbringen, oben links eingeblendet, aktuell:  Ohne  Wissenswissenschaffen  und  Handeln  ist kein Überleben möglich.  Alles Handeln erfordert funktionales Wissen. Deshalb benötigen wir

• grundlegende Einsichten in unser Wissenschaffen und
   
• ein grundlegendes Verständnis für unser Wissenschaffen.

Es gibt dieses Wissen als Sie können sich selbst davon überzeugen.

• Sie müssten nur weiter lesen.      

Wenn wir uns diese Einsichten zu eigen machen würden, könnten wir die Fähigkeiten und Kapazitäten, die unser Denkorgan besitzt, intensiver und gezielter nutzen.

• Die Entwicklung unserer Spezies
   
  hat eigentlich gerade erst begonnen.
   
  • Wenn wir nicht der Hybris verfallen würden,
     
    alles schon   zu wissen,  zu können  und  zu dürfen,
   
  könnten wir die Entwicklung der Fähigkeiten
   
  unserer Spezies  selbst in die Hand nehmen.

Jeder Einzelne  müsste den Mut und die Ausdauer eines Neubeginns aufbringen  und  diese Einsichten anwenden. Die grundlegende Einsicht ist, dass alles Handeln  Wissen erfordert.

• Das klingt nicht nur selbstverständlich.
   
  Das ist  selbst-verständlich.
   
  Aber warum ist das so?

Auch wenn Sie sich damit noch nie befasst haben, werden Ihnen die nachfolgenden Einsichten selbstverständlich erscheinen, zumindest aber nicht ungewöhnlich:

• Jedes Geschehen besteht aus zwei parallelen, miteinander
   
  verschränkten Prozessen, einem  Steuern  und einem  Ausführen.
   
  Geschehen ist "doppelstrangig".
   
• Planungs- und Steuerungsprozesse
   
  "begleiten" den Ausführungsprozess.
   
  In diesen Planungs- und Entscheidungsprozessen
   
  gewinnen wir das Wissen, das wir benötigen,
   
  um unser Handeln steuern zu können.
   
  In diese Planungs- und Entscheidungsprozesse können auch die
   
  Ergebnisse unseres bisherigen Handelns miteinbezogen werden.

Welches Wissen wir für die Planungs- und Steuerungsprozesse schaffen müssen, richtet sich nach den Zielen (≡ Funktionen), die wir für unser Handeln gesetzt haben. Das bedeutet: Das Ergebnis dieser grundlegenden Einsichten ist: Es ist daher wichtig,   •  die grundlegenden Gegebenheiten unseres Handelns zu kennen. Jedes Betreiben  umfasst sechs funktionale Dimensionen:

• errichten (aufbauen, erhalten, abbauen),
   
• einfügen (in Betrieb und Umwelt),
   
• erzeugen (produzieren, ... )
   
• unterhalten (versorgen, entsorgen, pflegen,
   
  sichern, rechtholen, transportieren, . . . )
   
• verfügen (Rechte übertragen, ...)
   
• leiten (organisieren, steuern)

Diese Funktionen muss jedes Betreiben wahrnehmen, ob Haushalt, Unternehmen, Verwaltung, Verein, oder  ... Die Aufteilung des Bildschirms in vier Areale ist also eine Adaption  der Funktionen  und  der Struktur unseres Handelns auf die Erfordernisse dieses Bibliotheksareals.

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|       errichten       |       einfuegen        |
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|        erzeugen       |       erzeugen         |
|        steuern        |       ausführen        |
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Alles Handeln erfordert es, das Wissen zu schaffen, das für die Steuerung des Handelns unerlässlich ist. Deshalb müssen wir wissen, wie man Wissen schafft:

• •    Wissenswissenschaft    •

Jedes Handeln erfordert es, ein WOZU zu setzen, eine Funktion, die erreicht werden soll. Jedes Handeln erfordert es, eine Idee zu kreieren, wie man das gesetzte Ziel erreichen könnte. Alles Handeln erfordert es, Wissen darzustellen zu können.

• Wir müssen also Wissen schaffen,
   
  das uns dies möglich macht.
   
• Weil dieses Wissen zweierlei leisten muss, sind auch
   
  zweierlei Arten von Darstellungswissen erforderlich:
   
  • Ein Wissen, um die Inhalte darstellen zu können.
     
  • Und eine weitere "Sprache", um die Darstellung darstellen
     
    zu können, zum Beispiel die CSS-StyleSheet-"Sprache".
     
    • Wenn Sie dies noch genauer durchdenken,
       
      werden Sie wahrscheinlich feststellen,
       
      dass die CSS-StyleSheets eigentlich das Layout
       
      des Layout, also der HTML-TAGs sind.
       
    In den HTML-TAGs erst findet man
     
    die Darstellung des Wissens, das wir benötigen um, ...
     
    Oft unterscheiden wir aber nicht zwischen
     
    dem Wissen selbst und der Darstellung dieses Wissens.
     
    Wenn Sie sich aber bewusst machen,
     
    dass  beides oder auch nur eins von beiden 
     
    unrichtig/unwahr/... sein kann, dann wird deutlich,
     
    warum es notwendig ist, dies zu unterscheiden.
     
    Diese Einsicht betrifft natürlich nicht nur
     
    die Darstellung unseres Wissens im Internet,
     
    sondern ist eine grundsätzliche Einsicht.

Näheres zu diesen vier Arten des Wissen, die  alle  +  gleichzeitig für jedes Handeln erforderlich sind, finden Sie am bereits genannten Ort: ')  Hans-Josef  Heck,  Remscheid